Projektwochen

Betriebliche Problemstellung als Challenge-Based Learning von Industriekultur

Viele Studierende haben auch nach Abschluss des Masterstudiums keine genaue Vorstellung von betrieblichen Prozessen und kulturellen Eigenheiten der Industrie und nur begrenztes Wissen darüber, wie und wo sie ihre Fähigkeiten am besten einsetzen können. Studierende der TUM haben mit dem Abschluss eines Masters eine unzureichende Vorstellung über betriebliche Prozesse, Industriekultur von Unternehmen und Wissen über Opportunitäten, wo sie ihre Befähigungen einsetzen können. Die Projektwoche ermöglicht es studentischen Teams durch eine Zusammenarbeit insbesondere mit kleinen und mittelständischen Unternehmen (KMU), eine reale betriebliche Problemstellung kennenzulernen und Lösungsstrategien für den Partner zu erarbeiten. Die Kleingruppen lernen betriebliche Abläufe kennen und stärken durch Interviews und Rollenspiele ihr Verständnis für Probleme wie wie Ressourcenlimitation, Kommunikation, Produktentwicklung oder Entscheidungsprozesse. Den Abschluss der Projektwoche erfolgt durch ein Poster und eine Präsentation der Ergebnisse beim Partner und die gemeinsame Reflexion des Ansatzes.

Kontakt: Prof. Oliver Hayden, Nina Santner (1000plusspam prevention@cit.tum.de)

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: CIT6430001

ECTS: 2

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

Anmeldung: bis Oktober 2024 unter 1000plus.cit.tum.de

Die Lehrveranstaltung konzentriert sich auf zwei miteinander verknüpfte Themen: Zum einen untersuchen wir, wie sozialwissenschaftliche Disziplinen von der Nutzung von KI-Tools profitieren können, die neue Ansätze für Forschung, Analyse und Problemlösung ermöglichen. Zum anderen betrachten wir die weitreichenden Auswirkungen der generativen KI auf Gesellschaft und Wirtschaft und untersuchen, wie diese transformativen Prozesse gemessen, bewertet und reguliert werden können.

Kontakt: Dr. Jan Zilinsky

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001278

ECTS: 3

Zeitraum: gesamtes Semester

Sie könnten sich vorstellen, im Bereich Bildungstechnologie zu forschen oder interessieren sich für die Entwicklung entsprechender Anwendungen? Dann benötigen Sie ein gründliches Verständnis dafür, wie Daten in die Bildungstechnologie einfließen und wie sie menschliches Verhalten und Lernen beeinflussen und erfassen können. Das „Data Design Studio“ bietet einen Einblick in die Welt des datenorientierten Denkens. Diese Projektwoche beitet eine intensive, studierendenzentrierte und projektorientierte Lernerfahrung mittels eines Scaffolding-Prozesses für das Design von Datenerhebungen im Kontext KI-gestützter EdTech. Der Kurs richtet sich an alle TUM-Studierenden, die sich für KI-gestützte Bildungssysteme interessieren. Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, ein reales Bildungsproblem auszuwählen und Datenflüsse für KI-gestützte EdTech zu entwerfen und zu implementieren, um das Problem zu lösen. Die Teilnehmer werden selbstständig mit speziellen Lehrmaterialien und dem Feedback der Dozierenden arbeiten, um ihren Lernprozess in den verschiedenen Phasen der Projekte zu unterstützen. Die Anmeldung zu den Vorlesungs- und Seminarkursen im Rahmen dieses Projektwochenmoduls ist obligatorisch für die Einschreibung in dieses Modul.

Kontakt: Laura Graf, Santiago Hurtado

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungnr.: 0000001149, 0000001249

ECTS: 4

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

Das Modul nimmt die praktische Umsetzung von Data-Governance-Prinzipien in modernen Organisationen in Blick. Es umfasst ein breites Spektrum an Themen, die für das Verständnis effektiver Data-Governance-Strategien und ihrer zentralen Bedeutung in der digitalen Wirtschaft unerlässlich sind. Die Studierenden befassen sich mit den rechtlichen und regulatorischen Rahmenbedingungen für das Datenmanagement, einschließlich der DSGVO, dem EU-Datenschutzgesetz und dem EU Data Governance Act, um die Einhaltung von Vorschriften und Best Practices sicherzustellen.

Kontakt: Akanksha Bisoyi

Für: Masterstudierende aus den Bereichen Informatik, Data Science, Maschinenwesen, Wirtschaftsinformatik, Medizintechnik

Lehrveranstaltungsnr.: 0000003114

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Diese Projektwoche zielt auf eine Reflexion darüber, wie Studierende ihre Entscheidungskompetenze verbessern können. Ziel ist es, ein Programm zur Ausbildung dieser Kompetenz zu entwickeln, das Studierende in die Lage versetzt, aktiv, unabhängig und effizient zu lernen, stichhaltige Schlussfolgerungen zu ziehen und fundierte Entscheidungen zu treffen. Dabei stellt sich natürlich auch die Frage, wie wir KI-Tools wie ChatGPT oder Social-Media-Plattformen wie Instagram und TikTok bewusst und effektiv nutzen können, um unsere Entscheidungsfähigkeit zu unterstützen.

Kontakt: Prof. Azzurra Ruggeri

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools (sehr gute Englischkenntnisse sind notwendig)

Lehrveranstaltungsnr.: 00SOT10083

ECTS: 5

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

In den fachrichtungsbezogenen Teilstudiengängen des lehramtsbezogenen Masters Berufliche Bildung (Metalltechnik, Elektrotechnik, Bautechnik, Gesundheits- und Pflegewissenschaft, Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft, Agrarwirtschaft) wurde jeweils ein interdisziplinäres Modul unter dem Modultitel „Die digitale Transformation der Berufs- und Arbeitswelt verstehen“ verankert. Im Rahmen eines Ansatzes problemlösenden, projektbasierten Lernens sind die Studierenden aller sechs Fachrichtungen gefordert, untereinander und mit Masterstudierenden der Informatik zusammenzuarbeiten, um Prototypen für die Verbesserung von Szenarien der digitalen Transformation zu entwickeln. Den Ausgangspunkt bilden physisch ausgestattete Szenarien im TUM-DigiLLab, einer Einrichtung des TUM-EdTech-Centers (u.a. Industrie 4.0, Gesundheit 4.0, Smart Home). Neben fachlichen Bewertungsdimensionen sind Innovativität, Nachhaltigkeit, Datenschutz und Datensicherheit zentrale Bewertungsdimensionen. Die Interdisziplinarität beinhaltet neben der Betreuung durch fachkompetente Dozierende eine informatische Betreuung und juristische Vorbereitung (Lehrstuhl für Recht und Sicherheit der Digitalisierung, Prof. Heckmann).

Kontakt: Dr. Friederike Rechl

Für: Bachelorstudierende (ab dem 6. Fachsemester) und Masterstudierende der Beruflichen Bildung sowie Masterstudierende der Informatik im Rahmen des zu leistenden IDPs

Lehrveranstaltungsnr.:

• Modulteil 1
  • Vorlesung: Verfassungs- und datenrechtliche Grundlagen der digitalen Transformation: 000000169
• Modulteil 2
  • Seminar: Digitale Transformation von Berufs- und Arbeitswelt, Teil 1: 0000000714
  • Seminar: Digitale Transformation von Berufs- und Arbeitswelt, Teil 2: 0000000694
  • Übung: Praxisphase im Digitallabor – Bautechnik: 0000000304
  • Übung: Praxisphase im Digitallabor – Elektro- und Informationstechnik: 0000000313
  • Übung: Praxisphase im Digitallabor – Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft: 0000002921
  • Übung: Praxisphase im Digitallabor – Gesundheits- und Pflegewissenschaft: 0000002926
  • Übung: Praxisphase im Digitallabor – Metalltechnik: 0000002932

Anmeldung: bis 11. Oktober 2024 über TUM Online

ECTS: 8

Zeitraum: ganzes Semester

Das „Future Mobility Camp“ als Teil der Projektwoche 2024/25 widmet sich intensiv dem Vorantreiben der Mobilität von morgen, einer zentralen Herausforderung unseres Jahrhunderts, mit einem klaren Fokus auf die interdisziplinäre Verschmelzung verschiedener Fachgebiete. Indem es Studierende aus verschiedenen Disziplinen zusammenbringt, zielt das „Future Mobility Camp“ darauf ab, neue, innovative Mobilitätslösungen zu entwickeln, die technisch machbar, wirtschaftlich tragfähig und gesellschaftlich akzeptiert sind. Während Technologien wie autonome und vernetzte Fahrzeuge dabei das Fundament für die Entstehung fortschrittlicher Mobilitätskonzepte bilden, sollen vor allem durch interdisziplinäre Zusammenarbeit ganzheitlich die Aspekte der Verkehrsinfrastruktur und der sozialen Mobilität betrachtet werden. Des Weiteren sollen Business Cases für neue Mobilitätskonzepte erarbeitet werden, um eine umfassende Perspektive auf die Mobilität der Zukunft zu bieten. Durch den Einsatz von realen autonomen Fahrzeugen im Maßstab 1:10 in einer Miniaturstadt, werden den Studierenden die Technologien autonomer und vernetzter Fahrzeuge nahegebracht. Dabei ist es das Ziel, die Notwendigkeit zu erkennen, Technologie nicht nur als Werkzeug, sondern als Wegbereiter für nachhaltige Mobilitätslösungen anzusehen. Die Projektwoche gibt den Studierenden damit die einmalige Möglichkeit, in einer ganzheitlichen Art und Weise zwischen Technologie, (Verkehrs-)Infrastruktur, Nutzer, Gesellschaft, und Umwelt, zukunftsorientierte Konzepte zu entwickeln, die die Basis für die Mobilität der nächsten Generation bilden.

Kontakt: Prof. Johannes Betz

Für: Masterstudierende der TUM School of Engineering and Design, der TUM School of Computation, Information and Technology, der TUM School of Social Sciences and Technology und der TUM School of Management

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001246

ECTS: 3

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

In diesem Kurs analysieren die Studierenden Geodaten zu Klimakrise und Konflikten mithilfe von KI-Anwendungen analysieren und ihre Ergebnisse so visualisieren, dass sie geeignet sind, Entscheidungsträger in Politik und Gesellschaft swie die breitere Öffentlichkeit besser zu informieren. DieProjektwoche ist das Ergebnis einer Kooperation verschiedener Lehrstühle der TUM School of Engineering and Design, der TUM School of Life Sciences und der TUM School of Social Sciences and Technology mit den Vereinten Nationen und weiteren angesehenen Partnern wie dem Institute for Interdisciplinary Data Science and AI an der University of Birmingham, der Rhode Island School of Design, dem Al Jazeera Data Lab und DesignIt, München. Im Rahmen des Projekts arbeiten die Studierenden Expertinnen und Experten der  UN und verschiedener Universitäten zusammen, sammeln praktische Erfahrungen und leisten gleichzeitig einen Beitrag dazu, Umweltprobleme zu lösen und den Frieden zu fördern. Durch die Verbindung von theoretischem Unterricht, praktischer Laborarbeit und anwendugnsorientierten Projekten unterstützt diese Kurs die Studierendend dabei, Fähigkeiten in zwei Schlüsselbereichen zu stärken: erstens der Nutzung von Geodaten in Entscheidungsprozessen und zweitens der Verwendung von Erzähltechniken zur effektiven Kommunikation komplexer Sachverhalte. Durch die Förderung eines tiefgreifenden Verständnisses dieser miteinander verflochtenen Herausforderungen soll der Kurs die Studierenden dazu befähigen, sinnvolle Veränderungen zu initiieren und zur Bewältigung klimabedingter Konflikte auf globaler Ebene beizutragen. Studierende aus allen akademischen Richtungen sind herzlich dazu eingeladen; für Schwerpunktbereich wird eine eingehende Schulung angeboten.

Kontakt: Brittany Engle

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001273

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Das Projekt ist auf den Aufbau (und später auch den Betrieb) einer auf Large Language Models (LLMs) basierenden virtuellen Gesellschaft gerichtet. Die Studierenden sollen im Rahmen des Projektes eine virtuelle Umgebung im dreidimensionalen Raum schaffen, in welchem auf LLM-Agenten basierende virtuelle Charaktere, ähnlich wie Menschen in einer Gesellschaft, miteinander interagieren. Darüber hinaus werden die Studierenden eine für den virtuellen Raum geltende Verfassung entwerfen und implementieren. Nach Abschluss der Projektwoche soll der virtuelle Raum für weitere interdisziplinäre Forschung freigegeben werden. Ziel ist es, eine virtuelle Realität zu schaffen, welche die Basis für weitere Erprobung und Forschung im Bereich von LLMs sowie darüber hinaus auch interdisziplinär und insbesondere im soziologischen Bereich bieten kann.

Das Projekt ist interdisziplinär ausgestaltet und richtet sich an Studierende verschiedener Fachrichtungen, insbesondere, aber nicht ausschließlich der Sozialwissenschaften, der Politikwissenschaften, der Informatik, des Games Engineering, der Architektur, der Rechtswissenschaften. Das Projektteam wird voraussichtlich in drei Gruppen unterteilt (erste Gruppe: Game Design und 3D-Modellierung; zweite Gruppe: Backend und LLM-Infrastruktur; dritte Gruppe: Rechtsordnung).

Kontakt: Konstantinos Krikis

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen, insbesondere der TUM School of Computation, Information and Technology, der TUM School of Social Sciences and Technology und der TUM School of Engineering and Design

TUMonline-Modulnummer: POL86090

Lehrveranstaltungs-Nr.: 0000001272

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Die Projektwoche bietet den Studierenden die Möglichkeit, grundlegendes Wissen über die Anwendung von KI in Business-Szenarien zu erlangen und dieses Wissen durch die Entwicklung praktischer KI-Lösungen für reale Business-Anwendungsfälle zu vertiefen. Das Seminar gliedert sich in zwei separate Blöcke: „AI for Business – Essentials“ und „AI for Business – Advanced“. Im ersten erarbeiten sich die Teilnehmer grundlegende theoretische Kenntnisse über KI und ein Verständnis dafür, wie sie für geschäftliche Zwecke verbessert werden kann. Der zweite Block ist als praxisorientiertes Modul konzipiert, in dem die Studierenden in interdisziplinären Teams mit drei bis vier Mitgliedern mit Partnerunternehmen zusammenarbeiten, um reale Geschäftsprobleme mithilfe von KI zu lösen. Das Modul für Fortgeschrittene endet in einem Hackathon während der Projektwoche, bei dem die Teams ihre Lösungen präsentieren; die besten Projekte haben die Chance, ausgezeichnet zu werden.

Kontakt: Andrea Capogrosso, Lukas Beckenbauer

Für: Masterstudierende der TUM School of Management und der TUM School of Computation, Information and Technology

TUMonline-Modulnummer: MGT001445

Lehrveranstaltungs-Nr.: MGT001445S

ECTS: 12

Zeitraum: ganzes Semester

Im Rahmen des Kurses beschäftigen sich Studierende unterschiedlicher Fachdisziplinen über ein Semester hinweg intensiv mit gesellschaftlichen, ökologischen oder technologischen Herausforderungen und der Frage, wie diese mit unternehmerischen Mitteln gelöst werden können. Hierfür werden Methoden und Wissen zu Themen wie System Innovation, Design Thinking, Future Thinking, regenerative und impactorientierte Businessmodelle, Impact Management und Finanzierung vermittelt. Eine besondere Bedeutung hat dabei die systemische Perspektive. Insbesondere die großen sozialen und ökologischen Probleme unserer Zeit können als „wicked problems“ nicht isoliert betrachtet werden – Lösungsansätze können nur auf Basis ihrer Analyse als in Systeme eingebundene Phänomene entwickelt werden.

Die Studierenden arbeiten in Teams an Challenges mit gesellschaftlichem, ökologischem oder technologischem Bezug und wenden die erworbenen Methodenkenntnisse bei der Entwicklung einer unternehmerischen Lösung für das gewählte Problem an. Dieser Prozess wird durch die Dozierenden und Coaches strukturiert und beratend begleitet. Der Kurs besteht als Blended-Learning-Format aus einem Onlinekurs, mehreren Blockterminen vor Ort sowie Online-Sessions. Das Programm umfasst zudem Impulse von Expertinnen und Gründerinnen und gewährt Einblicke in das Impact-Entrepreneurship-Ökosystem. Am Ende des Semesters stellen die Studierenden die von ihnen erarbeiteten Lösungen in Form von impactorientierten Geschäfts- und Wirkungsmodellen vor. Sie erhalten in diesem Rahmen Feedback und die Möglichkeit, sich für ein Anschlusscoaching für die entwickelten Ideen zu bewerben.

Kontakt: Carola Vogel, Verena Kaoui

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: MGT001435

Lehrveranstaltungs-Nr.: MGT001435S

ECTS: 9

Zeitraum: ganzes Semester

„The Entrepreneur’s Playbook“ bietet TUM-Studierenden die Möglichkeit, tiefe Einblicke in die Welt der Venture-Capital-Firmen (VCs) und des Unternehmertums zu gewinnen. Der Kurs ist auf die direkte Interaktion mit erfolgreichen Risikokapitalgebern und Gründern ausgerichtet und vermittelt sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Erfahrungen. Das Seminar umfasst Gastvorträge, Workshops und Projektarbeit. Die Studierenden arbeiten in interdisziplinären Teams an der Entwicklung von Learning Decks und verbinden dabei Praxis und Wissenschaft. Sie erhalten dafür Feedback von erfahrenen VCs und Unternehmern. Der Kurs endet mit einer Pitch-Session, bei der die Studierenden ihre Arbeit präsentieren.

Kontakt: Felix Kuhn, Andrea Capogrosso

Für: Masterstudierende der TUM School of Management

TUMonline-Modulnummer: MGT001444

Lehrveranstaltungs-Nr.: MGT001444S

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

In diesem projektorientierten Modul arbeiten die Studierenden in interdisziplinären Teams mit Mitarbeitenden aus der öffentlichen Verwaltung und staatlichen Einrichtungen zusammen. Durch die Recherche und Analyse aktueller Projekte im öffentlichen Sektor identifizieren die Studierenden Lücken und neue Methoden für politisches Engagement. Sie präsentieren und diskutieren ihre Ideen mit ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen sowie den Mitarbeitenden der untersuchten Einrichtungen und entwickeln Strategien, um sie in interdisziplinären Teams wirkungsvoll umzusetzen.

Das vorrangige Ziel des Moduls ist es, neue Methoden zu entwickeln, die dazu beitragen können, Innovationen im öffentlichen Sektor bedarfsgerecht voranzutreiben. Am Ende sollen Projekte konzipiert sein, die von öffentlichen Einrichtungen zur Verbesserung der digitalen Beteiligung und des demokratischen Engagements tatsächlich umgesetzt werden können. Das Modul fungiert als Brücke zwischen öffentlichen Einrichtungen und der TUM und unterstützt die Entwicklung neuer digitaler Partizipationsmöglichkeiten unter Berücksichtigung ihrer technischen Umsetzbarkeit, von Governance-Anforderungen und gesellschaftlichen Bedarfen bei der digitalen Partizipation. In einem ganzheitlichen, interdisziplinären Ansatz arbeiten die Studierenden so an der Stärkung von Partizipation und demokratischem Engagement.

Kontakt: Janine Schröder

Für: Masterstudierende in MINT-Fächern

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001276

ECTS: 6

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

Die Projektwoche „Applied Citizen Participation“ schafft eine gemeinsame Plattform für interdisziplinäres Lernen unter den Studierenden, um das Thema Partizipation zu vertiefen. In der Woche wird intensives Methodenwissen für die Bürgerinnen- und Bürgerbeteiligung zur Stadt- und Mobilitätsentwicklung aufgebaut. Die erlernten Kompetenzen im Bereich Partizipation lassen sich jedoch auch in andere Anwendungsgebiete übertragen. Der Blockkurs ermöglicht ein praxisorientiertes und interaktives Lernen, indem die Studierenden eine gemeinsame Partizipationsstrategie für eine reale Mobilitätschallenge in der Metropolregion München entwickeln. Die Challenges werden vom Münchner Cluster für die Zukunft der Mobilität in Metropolregionen (MCube) gegeben. Die Fragestellung: „Wie können Partizipationsprozesse transformativ gestaltet werden, sodass sie langfristig zur kulturellen Verankerung der Mobilitätswende beitragen?“ begleitet hierbei den gesamten Ablauf des Kurses. Um die Methodenkompetenz der Teilnehmenden auszubilden, wird jeder Seminartag von einer Partizipationsexpertin oder einem Partizipationsexperten begleitet. Diese vermitteln ihre Expertise durch Workshops, Case-Study-Präsentationen und spielerische Elemente an die Studierenden. Während der gesamten Woche arbeiten die Studierenden an einer Beteiligungsstrategie, um ihre reale Herausforderung zu bewältigen. Die Expertensessions, aktives Mentoring (vom Lehrstuhl für Siedlungsstruktur und Verkehrsplanung) und das Peer Learning sind Schlüsselelemente dieses Prozesses. Am letzten Tag des Blockseminars präsentieren die Studierendengruppen ihre Lösungen für die reale Herausforderung vor einem Fachpublikum (Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Partizipationsexpertinnen und Partizipationsexperten, Challenge Provider). Zum Abschluss des Blockseminars findet eine Diskussionsrunde statt, in der die gewonnenen Erkenntnisse reflektiert werden.

Kontakt: Matthias Grundei, Carolin Zimmer

Für: Masterstudierende aller Disziplinen and Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001089

ECTS: 3

Zeitraum: 17. bis 21. Februar 2025

Ziel der Projektwoche ist es, das Thema Diversität auch im Stadtraum sichtbar wie erfahrbar zu machen und die historische Perspektive von Sammlung und Ausstellung um eine Einbettung in den zeitgenössischen Diskurs zu erweitern. Insbesondere Chancengleichheit in Lehre und Praxis der gestaltenden Disziplinen soll dabei im Fokus stehen. Innerhalb der Projektwoche werden hierfür in einem 1:1 Design Build Workshop gemeinsam Installationen im Stadtraum Münchens konzipiert und umgesetzt. Ziel ist, die Projekte und Architektinnen im Stadtraum zu vermitteln und einzuführen und das Projekt mit zeitgenössischen Fragen in Architektur, und (Stadt-)Gestaltung zu verbinden. Durch das kollektive, fachübergreifende Selbstbauprojekt werden einerseits neue Wege der Lehre beschritten, andererseits tritt das Projekt aus dem universitären Kontext heraus und wird in der Öffentlichkeit präsent. Die Installationen bieten Möglichkeiten der Einbeziehung, der Interaktion und der Partizipation der Stadtgesellschaft.

Kontakt: Jana Hartmann

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000002456

ECTS: 3

Zeitraum: 7. bis 11. Oktober 2024

In dieser Lehrinitiative werden Studierende Teil des MoralPLai-Projekts, das KI-Ethik mit der Methode des forschungsbasierten Theaters verbindet. Durch diese praktische Erfahrung erwerben sie Kenntnisse über einen innovativen Ansatz zur Forschung und Wissenschaftskommunikation, der sich auf KI-Systeme und ihren Einfluss auf ethische Entscheidungen konzentriert.

Kontakt: Franziska Poszler

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001275

ECTS: 3

Zeitraum: ganzes Semester; Beginn bereits Mitte September

Diese Projektwoche setzt es sich zum Ziel, die  die wissenschaftliche Neugier der Community zu fördern. Studierende arbeiten zusammen, um eine ansprechende Pop-Up-Ausstellung rund um das Thema Neugier in der Wissenschaft zu entwerfen, zu planen und durchzuführen. Die Ausstellung wird interaktive Displays, praktische Aktivitäten und informative Präsentationen umfassen. Im Rahmen des Kurses werden die Studierenden (1) über die Inhalte der Ausstellung und die Formate entscheiden, mit denen diese zugänglich und ansprechend präsentiert werden können; (2) die Komponenten der Ausstellung tatsächlich umsetzen; (3) die Veranstaltungslogistik planen; (4) die Ausstellung im öffentlichen Raum in München präsentieren und den Besucherinnen und Besuchern vorstellen und mit ihnen interagieren; sowie (5) ihre Rolle im Projekt sowie mögliche zukünftige Projekte reflektieren.

Kontakt: Laura Schlingloff-Nemecz

Für: Bachelor- und Masterstudierende alle Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001240

ECTS: 5

Zeitraum: Februar/März 2025

Der Kurs vermittelt grundlegende Prinzipien des geometrischen Designs und der Datenverarbeitung und wendet sie in einem umfassenden Designprojekt an, wobei Methoden und Werkzeuge für die 3D-Formerzeugung, Simulation, strukturelles Design und digitale Fertigung eingesetzt werden. Nach der Einarbeitung in ausgewählte computergestützte Entwurfswerkzeuge und Fertigungstechnologien, beschäftigen sich die Studierenden eingehend mit einer bereichsspezifischen Fallstudie, verbunden mit einer praktischen Entwurfs- und Fertigungsaufgabe. Durch die praktische Anwendung rechnergestützter Designlösungen für fortschrittliche Fertigungs- und Konstruktionstechniken erkunden die Studierenden die Schnittstellen verschiedener wissenschaftlicher Disziplinen, einschließlich der Mathematik, der Informatik, des Bauingenieurwesen und der Architektur.

Kontakt: Jakob Kellnberger

Für: Masterstudierende der Architektur, des Bau- und Umweltingenieurwesens, der Computational Mechanics und der Information Technologies for the Built Environment

TUMonline-Modulnummer: ED120114

ECTS: 3

Zeitraum: 24. bis 28. März 2025

Fünf ganztägige Workshops führen mit Experteninput und Diskussionen in Aspekte künstlerischen Arbeitens ein. In Kooperation mit der Kunstakademie Bad Reichenhall vermitteln drei Dozenierende den Teilnehmenden unterschiedliche kreative Praktiken (Werkstattcharakter vor Ort an der TUM), die praktisch erprobt (künstlerische Medien), theoretisch in Diskussion und Vortrag vermittelt und in Form von Gruppnarbeit und Präsentation vertieft werden. Inhalt und Ziel des Projekts ist die Anwendung der erworbenen Kenntnisse auf KI-Modelle wie etwa DALL-2, um Möglichkeiten und Grenzen neuer Kreativitätspotentiale in der Kommunikation von Technologie und genuin humaner Kreativität auszuloten.

Kontakt: Clara Valdes Stauber, Prof. Felix Mayer

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: CVL0001052

ECTS: 2

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

Die Projektwoche „Design Futuring“ vermittelt einen Einblick in die Methoden der Zukunftsforschung, des Speculative Design sowie des Design Futuring. Im Wintersemester 2024/25 widmet sie sich dem Thema „The Future of Sports“: Wie wird sich der Sport in den nächsten 10, 20 oder 50 Jahren entwickeln? Mögliche Szenarien sind etwa die Steigerung der sportlichen Leistungsfähigkeit und die Vermeidung von Verletzungen durch technische oder chemisch-biologische Innovationen (Exoskelette, Implantate, Extremdoping etc.), die Integration von Robotern oder anderen KI-basierten Mitgliedern in Teamsportarten bis hin zu virtuellen sportlichen Aktivitäten in AR/VR/XR-Umgebungen. Neue Technologien wie das Internet der Dinge, digitale Zwillinge, formverändernde Materialien oder KI im Allgemeinen ermöglichen es, völlig neue Sportarten zu erfinden. Andererseits kann auch die Perspektive des passiven Zuschauers oder die Rolle des Trainers zum Gegenstand spekulativer Untersuchungen werden. Die Fähigkeit, Zukunftsszenarien zu entwickeln, sie zu visualisieren, kritisch zu reflektieren und in entsprechende Gestaltungslösungen zu übersetzen, ist eine elementare Fähigkeit für zukunftsorientiertes Design in praktisch allen Disziplinen. Dem Design kommt dabei die besondere Rolle zu, Visionen für mögliche Zukünfte zu entwickeln, sie so zu gestalten, dass ein Diskurs über diese Zukünfte ermöglicht wird und gegebenenfalls konkrete Lösungen zu entwickeln, um wünschenswerte Zukünfte aktiv zu gestalten oder unerwünschte zu verhindern. In dieser Projektwoche werden die Studierenden die grundlegenden Entwurfsmethoden für diese Aufgaben erlernen und exemplarisch anwenden. In einem abschließenden Symposium werden die Projektergebnisse mit einem geladenen Fachpublikum kritisch diskutiert und reflektiert.

Kontakt: Prof. Katja Thoring

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: ED120117

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Beim Wiederaufbau der Ukraine kann der Holzbau einen entscheidenden Beitrag leisten. Vor allem mit der Systembauweise können Kindergärten und Schulen schnell und einfach errichtet werden. Im Rahmen der Projektwoche sollen die Studierenden daher ein entsprechendes Bausystem von einem theoretischen Entwurf in die Anwendungsreife überführen. Dies beinhaltet zuerst die Erstellung von Ausführungs- und Montageplanung. Durch eine anschließende praktische Umsetzung im Maßstab 1:1 wird die Machbarkeit nachgewiesen, werden Fehler gefunden und Optimierungen vorgenommen. Vervollständigt wird das System mit geeigneten Bauanleitungen und Schulungsunterlagen für die Monteure in der Ukraine sowie einem Logistikkonzept.

Bei der Bearbeitung sollen die Studierenden das Arbeiten in multidisziplinären Teams lernen, praxisnahe Erfahrungen sammeln und ihre Ergebnisse und Erkenntnisse präsentieren und reflektieren.

Kontakt: David Fochler

Für: Masterstudierende der Architektur, des Bauingenieurwesens, der Berufliche Bildung, des Environmental Engineering, des Maschinenwesens oder des Ressourceneffizienten und Nachhaltigen Bauens

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001187

ECTS: 3

Zeitraum: ganzes Semester; Projektwoche vom 24. bis 28. März 2025

In der Projektwoche „New Technologies for Design Research“, lernen Studierende aller Fachrichtungen, wie sie technologiegestützte Designforschungsmethoden nutzen können, um die Reaktionen von Nutzern auf gestaltete Artefakte und Umgebungen zu untersuchen und zu verstehen. Ein besseres Verständnis der Emotionen und physiologischen Reaktionen der Menschen in Bezug auf (a) die Umgebung, in der sie sich befinden, (b) physische oder digitale Produkte, mit denen sie interagieren, oder (c) immaterielle Dienstleistungen, die sie nutzen, ist für viele Disziplinen relevant. In diesem interdisziplinären Projekt werden die Studierenden mit einer Vielzahl von technologischen Messinstrumenten vertraut gemacht, zum Beispiel mit Herzfrequenzmessgeräten, EEG-Headsets, Geräten zur Bewegungsverfolgung, Software zur Erkennung des Gesichtsausdrucks, Hautleitern und anderen Instrumenten zur Körperüberwachung. Die Studierenden entwickeln ein Forschungsdesign und führen eine exemplarische Studie mit einer der bereitgestellten Technoloien durch.

Kontakt: Dr. Chris McTeaguge

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: ED120118

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Dieser Kurs untersucht die Rolle von Kreativität im Innovationsentwicklungsprozess. Er konzentriert sich insbesondere auf die Frage, welche Rolle künstlerische Methoden in diesem Prozess einnehmen können. Neben theoretischen Grundlagen und der kreativ-künstlerischen Arbeit, befassen sich die Teilnehmenden außerdem mit wesentliche Fragen des sozialen Fortschritts sowie den Potenzialen von gemeinwohlorientiertem unternehmerischen Handeln. 

Der Kurs ist interdisziplinär und universitätsübergreifend angelegt. Er wird in Zusammenarbeit mit der Hochschule München organisiert und von Expertinnen und Experten für Design, Innovation und Organisation begleitet. Praktisch liegt der Schwerpunkt in diesem Jahr auf der Verwendung von Fotografie und der Frage, wie diese bei der Entwicklung innovativer Ansätze zur Erreichung einer positiven sozialen Veränderung beitragen kann. Das Semester endet mit einer von den Teilnehmenden gestalteten Fotoausstellung, in der alternative Lebensrealitäten und unkonventionelle Strategien zur Umsetzung der Inner Development Goals (IDGs) in der Praxis diskutiert werden. Für die erfolgreiche Teilnahme ist der Besitz einer Smartphone-Kamera ausreichend.

Kontakt: Julian Krauss

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: MGT001447

Lehrveranstaltungs-Nr.: MGT001447S

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Das Projekt stellt aktuelle Problemstellungen der Medizintechnik in einer realen klinischen Umgebung vor und vermittelt Fähigkeiten zur eigenständigen Lösung komplexer technischer Problemstellungen. Die Studierenden lernen bei Hospitationen im OP-Saal chirurgische Abläufe anhand realer Eingriffe kennen. In Workshops werden sie mit den Prinzipien des iterativen und menschzentrierten Designprozesses in einer interdisziplinären Umgebung vertraut gemacht. Im Anschluss entwickeln und evaluieren die Studierenden in Kleingruppen eigenständig Lösungsansätze, wobei sie von einem interdisziplinären Expertenteam in Entwicklungsstrategien gecoacht werden. Bei der Entwicklung stehen umfassendes Material und eine praxisnahe Umgebung am Münchner Klinikum rechts der Isar zur Verfügung. Abschließend stellen die Studierenden die entwickelten Lösungen vor, ordnen sie kritisch ein und reflektieren den Ablauf des Entwicklungsprozesses.

Kontakt: Max Bergholz

Für: Bachelor- und Masterstudierende der TUM School of Engineering and Design, der TUM School of Medicine and Health und der TUM School of Computation, Information and Technology

Lehrveranstaltungsnr.: 0000005005

ECTS: 4

Zeitraum: 8. bis 17. Januar 2025

Prävention, von der Risikominderung bis hin zur Rehabilitation, ist ein Feld, das Spezialisten aus den verschiedensten Bereichen fordert, Mediziner, Sport- und Gesundheitswissenschaftler genauso wie Ingenieure, Statistiker, Informatiker und Soziologen. Besonders der Bereich der  Erfassung (engl.: assessment) in der Neurologie bietet viele Verknüpfungspunkte. Im Rahmen einer intensiven Projektwoche sollen Studierende Grundlagen der Neurologie sowie der klinischen und technologiegestützten Erfassung erlernen und in heterogenen Kleingruppen instrumentierte Tests entwickeln, die sie schließlich an einer kleinen Patientenstichprobe (Multiple Sklerose) erproben. Das Programm wird von praktischen Einheiten, eingeladenen Vorträgen (i.a., Medizin, Neuroengineering) und Teambuilding-Übungen begleitet und beinhaltet eine Exkursion zu einer Einrichtung für Neurorehabilitation.

Kontakt: Dr. Philipp Gulde

Für: Bachelorstudierende ab dem vierten Fachsemester und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: MHP0100101

ECTS: 3

Zeitraum: 7. bis 11. Oktober 2024

Das Lehrprojekt verfolgt einen fächerübergreifenden Ansatz zum Erkennen und Verstehen von aktuellen Herausforderungen in den Bereichen Medizin und Architektur von Krankenhäusern und Bauten des Gesundheitswesens. Die Arbeit in transdisziplinären Teams mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Fachrichtungen fördert ein wechselseitiges Verständnis zwischen den jeweiligen Disziplinen und eröffnet das Potenzial neuer Entwicklungen außerhalb des eigenen Fachs für das eigene Gebiet.

Kontakt: Anja Böckl

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: AR17093

ECTS: 3

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

Digitale Technologien wie virtuelle Realität, maschinelles Lernen und Robotik versprechen erhebliche Erleichterungen bei Bewegungstraining und -therapie. Damit diese Werkzeuge erfolgreich eingesetzt werden können, müssen sie jedoch auf individuelle Therapieziele und auf die Bedürfnisse spezieller Bevölkerungsgruppen abgestimmt werden. In diesem Modul entwickeln Studierende mit ingenieurwissenschaftlichem Hintergrund gemeinsam mit Studierenden aus dem Gesundheitsbereich einen Produktprototyp zur Unterstützung der Neurorehabilitation und des motorischen Lernens. Nach einer Einführung in theoretische Überlegungen zu Funktionsprinzipien und ethischen Herausforderungen haben die Studierenden Gelegenheit, mit Prothesenträgern und Patienten zu sprechen und von Vertretern der Industrie und Therapeuten Best-Practice-Beispiele kennenzulernen. Die Studierenden diskutieren die Ergebnisse ihrer Projekte mit Expertinnen und Experten sowie Anwenderinnen und Anwendern, und stellen die Endergebnisse ihren Mitstudierenden und Dozierenden vor.

Kontakt: Dr. Waltraud Stadler

Für: Masterstudierende der Informatik, der Robotik, des Biomedical Engineering, des Elektroingenieurwesens, der Health Science, der Sport and Exercise Science, des Human Factors Engineering und des Neuroengineering

TUMonline-Modulnummern:

• MHP000031: Übung „New Technologies in Neurorehabilitation and Motor Learning“

• MHP0000302 Übung „Applied New Technologies in Neurorehabilitation and Motor Learning“

• MHP0000303 Vorlseung: „Introduction to New Technologies in Neurorehabilitation and Motor Learning“

ECTS: 5

Zeitraum: 7. bis 11. Oktober 2024

Das Modul führt die Studierenden in ein Enzym-Engineering-Projekt aus der aktuellen Forschung und in modernste Techniken auf diesem Feld ein. Dies beinhaltet fortgeschrittene Bibliothek-Klonierung sowie Screeningmethoden im mittleren bis ultrahohen Durchsatz. Zwei Bibliotheken werden kloniert mit einer unterschiedlichen Anzahl von resultierenden Varianten. Das Screening wird mithilfe eines Pipettierroboters und eines Droplet-Sorters durchgeführt.

Kontakt: Dr. Enrico Hupfeld, Dennis Romeis

Für: Masterstudierende der Chemischen Biotechnologie, Molekularen Biotechnologie, Biochemie, Industriellen Biotechnologie oder Biologie, die eines der „Enzyme Engineering“-Module (CS0008 oder CS0076) bereits bestanden haben

Lehrveranstaltungsnr.: 0000004324

ECTS: 5

Zeitraum: 13 bis 17. Januar 2025

Die Projektwoche besteht aus theoretischen und praktischen Teilen. Der theoretische Input umfasst kurze Einführungen in die Themen Ernährung, Bewegung und Schlaf, deren Bedeutung für Gesundheit und Wohlbefinden sowie einen Überblick über traditionelle Erfassungsmethoden und deren Limitationen. Des Weiteren wird ein Überblick über Sensoren und Wearables gegeben, die für die automatische Erkennung und Erfassung dieser Konzepte verwendet werden. Außerdem ist eine detaillierte Einführung in die während der Projektwoche genutzten Modalitäten sowie Anwendungsfälle und Zukunftsaussichten aus einer Vielzahl von Bereichen vorgesehen.

Kontakt: Dr. Christoph Höchsmann

Für: Bachelorstudierende ab dem dritten Fachsemester und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools mit Vorwissen in den Bereichen Gesundheits- und Sportwissenschaften, Ernährungswissenschaft, Medizin, Informatik oder Ingenieurwissenschaften

Lehrveranstaltungsnr.: MHP0000201

ECTS: 4

Zeitraum: November 2024: Vorbereitung (Eigenstudium von Video- und Textmaterialien via Moodle); Dezember 2024: Einführung (Entwicklung von Projektideen und Einführung in Modalitäten in zwei 120-minütigen Präsenzveranstaltungen); 13. bis 17. Januar 2025: Praxisblock (Durchführung und Auswertung von Pilotprojekten in fünf 240-minütigen Präsenzveranstaltungen); 28. Februar 2025: Abschluss (Deadline Projektbericht)

Die lineare „Wegwerfgesellschaft“ basiert auf immer größeren Ressourcenverbrauch und stößt bei einem Planeten mit endlichen Ressourcen erkennbar an die Grenzen: Im Jahr 2019 hat die Menschheit erstmals über 100 Milliarden Tonnen natürlicher Ressourcen verbraucht. Rund 50 Prozent der globalen Treibhausgasemissionen und über 90 Prozent der Verluste an Biodiversität sind auf die aktuelle Ressourcengewinnung und -verarbeitung zurückzuführen. Die Kreislaufwirtschaft als nachhaltiger Gegenentwurf zur linearen Wirtschaftsform gilt als vielversprechendes Konzept, um Wohlstand von Umweltverschmutzung zu entkoppeln. Trotz der grundsätzlichen Unterstützung für die Kreislaufwirtschaft stoßen kreislaufwirtschaftsorientierte Angebote auf wenig Resonanz bei Konsumentinnen und Konsumenten. Verhaltenswissenschaftliche Erkenntnisse aus Verhaltensökonomie und Psychologie können dazu beitragen, die Akzeptanz und das Engagement für solche Initiativen zu steigern. Durch die Anwendung ökonomischer Anreizsysteme und sozialer Normen kann das Verhalten von Individuen und Gemeinschaften beeinflusst werden, um eine größere Umweltverantwortung und Ressourceneffizienz zu fördern.

In diesem interdisziplinären Projekt erhalten Studierende aus unterschiedlichen Disziplinen eine projektorientierte Einführung in die zwei Themenfelder Kreislaufwirtschaft und Verhaltensökonomie. Anhand dieser theoretischen Grundlagen sowie Inputs von verschiedenen Praxispartnern (z.B. Startups, Wissenschaft) lernen die Studierenden verschiedene Ansätze kennen, um problemorientiert eigene kreislaufwirtschaftliche Lösungsansätze zu entwickeln. Während der Projektwoche im Januar bearbeiten die Teilnehmenden eine konkrete Problemstellung in Form einer Team Challenge, bei der sie ihre eigenen Daten sammeln und analysieren, und stellen ein Lösungskonzept vor. Das Modul wird als Gruppenprojekt durchgeführt.

Kontakt: Konrad Kober, Robert Burkhardt

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

TUMonline-Modulnummer: MGT001446

Lehrveranstaltungs-Nr.: MGT001446S

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Unsere Lebensumstände und Gesellschaft werden sich in den nächsten 20 Jahren radikal verändern. Um eine lebenswerte Zukunft zu schaffen, braucht es Menschen, die kreativ und visionär Lösungen entwickeln und diese dann auch umsetzen. Kurz: unternehmerische und gestalterische Kompetenzen. Um genau diese geht es in diesem Modul: Fokus für eine gute Problemdefinition; Mut, aktiv Veränderungen in Gang zu setzen; Vorstellungskraft, um Ideen zu entwickeln und zu artikulieren; und Handeln, um eine Idee in Richtung Umsetzung voranzutreiben. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beschäftigen sich in dieser Veranstaltung mit der Frage, wie wir 2044 leben werden. Ein fiktives Zukunftsszenario (auf Grundlage wissenschaftlicher Prognosen) illustriert, wie unsere Welt dann aussehen könnte. Das Impuls-Symposium, das der Projektwoche vorausgeht, bietet Inspiration und Einblicke, um die Vorstellungskraft für dieses Zukunftsszenario anzuregen. Während der Projektwoche arbeiten die Teilnehmenden in kleinen Teams an einer praktischen Lösung für ein reales gesellschaftliches Problem, auf das sie in diesen Szenarien stoßen, und lernen dabei, Design- und Entrepreneurship-Methoden anzuwenden. Sie werden ermutigt, generative KI-Tools zu nutzen, um die von ihnen erstellten Lösungsszenarien zu veranschaulichen, sowie mittels Prototyping ihre Vision zu artikulieren. Durch eine Reflexion nach der Projektwoche können die Teilnehmenden die neu erworbenen Kompetenzen vertiefen. Und vielleicht das Wichtigste: Der Erwerb von Entrepreneurship- und Design-Kompetenzen macht Spaß – und Hoffnung, große gesellschaftliche Transformationen selbst aktiv mitgestalten zu können.

Hier finden Sie detaillierte Informationen zu dem Seminar.

Kontakt: Prof. Anne Tryba, Prof. Annette Diefenthaler

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: MGT001410S

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Die Umwelt- und Klimakrise, mit der wir konfrontiert sind, erfordert, dass wir anders denken und arbeiten – und auch anders lehren und lernen. Denn diese exitenziellen Probleme können wir nicht alleine lösen. Wir müssen nicht nur die Verfahren, sondern auch die Sprache lernen, mit der wir mit anderen Disziplinen kommunizieren können. Um einen nachhaltigen Umgang mit unseren Ressourcen und der Stadtökologie zu entwickeln, müssen wir interdisziplinär zusammenarbeiten und die ästhetische Frage als eng mit der technischen und ökologischen verknüpft begreifen. Ein echtes Ressourcenbewusstsein zum Beispiel erfordert, dass wir Tragwerke nicht nur als Mittel zum Zweck, sondern auch als Ausdrucksmittel für ein Gebäude betrachten. Es verlangt auch, dass wir über die Lebensdauer eines Gebäudes und die Trennung verschiedener Systeme nachdenken, wodurch der langjährige Erhalt von Gebäuden erleichtert würde. Darüber hinaus müssen wir einen neuen Blick Gebäudetechnologien werfen und darüber nachdenken, wie wir den Komfort in Gebäuden durch natürliche oder passive Mittel erreichen können. Dies alles sind Konzepte, die eine enge Zusammenarbeit zwischen Ingenieurinnen und Architekten erfordern. Diese Projektwoche konzentriert sich auf die komplexe Beziehung zwischen Strukturen, Klima und Raum als Hauptantriebskräfte für die Konzeption eines nachhaltigen Gebäudes.

Kontakt: Valentin Martin, Daniel Stephany

Für: Bachelorstudierende der TUM School of Engineering and Design

Lehrveranstaltungsnr.: 0000002791

ECTS: 3

Zeitraum: 13. bis 17. Januar 2025

Diese Designchallenge ist ein ambitioniertes Projekt, das darauf abzielt, ein interaktives Planspiel (gaming simulation) zur Klimakrise in heterogenen Teams zu entwickeln. Trotz Dringlichkeit und Bedeutung der globalen Herausforderungen des Klimawandels mangelt es an lernwirksamen und motivierenden Lernumgebungen, die Jugendliche und junge Erwachsene ansprechen, und sich für den Einsatz an Schule und Hochschule eignen. Planspiele können diese Lücke schließen und Jugendlichen dabei helfen, sich in diesem komplexen Themenfeld zurechtzufinden und für sich nachhaltige Handlungsoptionen abzuleiten. Dieser Impact ist zudem gut skalierbar, da mit einem Ready-to-use-Produkt große Userzahlen erreicht werden können. Die Teilnehmenden der Designchallenge entwickeln im Laufe des Projektes einen spielbaren Prototyp. Sie erhalten dazu relevanten Input und Unterstützung von erfahrenen Expertinnen und Experten u.a. aus den Bereichen der pädagogisch-psychologischen Lehr-Lernforschung, des Gamedesigns zu Nachhaltigkeitsthemen und der Gestaltung innovativer demokratischer Prozesse. Teilnehmende können ihr Wissen und ihre Kompetenzen interdisziplinär erweitern, wobei sichergestellt wird, dass das Planspieldesign wesentliche Erkenntnisse relevanter Forschungszweige umsetzt. Auch Lehrkräfte von Referenzgymnasien der TUM werden das Projekt begleiten, um die Praxistauglichkeit des Designs für den schulischen Kontext zu gewährleisten und erste Testrunden mit Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen.

Kontakt: Dr. Maximilian Knogler

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001244

ECTS: 3

Zeitraum: ganzes Semester

In diesem Projekt setzen sich die Studierenden eines Fremdsprachenkurses mit dem Thema Nachhaltigkeit am Beispiel eines Nationalparks auseinander. Sie erweitern ihre zielsprachliche Projektkompetenz, indem sie Informationen zu einem selbst gewählten Unterthema recherchieren und in Gruppenarbeit sowie mithilfe von KI weiterführende Fragen für Interviews entwickeln, z.B. mit Personen mit entsprechender Expertise innerhalb und außerhalb der Universität, auf Zoom oder vor Ort im Nationalpark. Dabei trainieren sie wichtige Gesprächstechniken und verbessern ihre mündlichen Fähigkeiten wie auch ihre Mediationskompetenzen, wobei Wortschatz und Redemittel sowie Strukturen der Niveaustufe B2.2 zur Anwendung kommen und gefestigt werden. Die Inhalte der Recherchen sind interdisziplinär angelegt, sodass die Studierenden über ihr eigenes Studienfach hinaus Einblick in allgemeinsprachliche Diskurse mit (natur-)wissenschaftlichen Bezügen bekommen, z.B. der Biologie, der Geographie oder auch des Managements. Als konkrete Unterthemen bieten sich an: Wasserwirtschaft, Tiermonitoring, Besuchermanagement usw. Am Ende werten die Studierenden ihre Rechercheergebnisse aus und reflektieren ihre Vorgehensweise und Methoden. Sie vernetzen sich mit einer Arbeitsgruppe aus einem anderen Sprachbereich des TUM Sprachenzentrums, die zu ähnlichen Fragestellungen und zu einem Nationalpark eines anderen Landes recherchiert hat, und erarbeiten gemeinsam eine Präsentation, bei der neben interkulturellen Aspekten auch Mehrsprachigkeit eine Rolle spielt.

Kontakt: Heide Stiebeler, Christina Thunstedt

Für: Bachelor- und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools (empfohlen sind Deutschkenntnisse der Stufe B2.1)

Lehrveranstaltungsnr.: 220000DE35

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Die Projektwochen will Studierende dazu anregen, unsere Vergangenheit zu betrachten, um in die Zukunft voranzuschreiten. Das bedeutet, nachhaltige Bausysteme, die unseren Planeten respektieren, neu zu in den Blick zu nehmen und sie mit einer neuen Perspektive architektonischer Formen und struktureller Entwürfe neu zu erfinden, um unsere Städte der Zukunft zu gestalten. Das bedeutet auch, unser vielschichtiges Erbe in seiner Realität als Wissensobjekt aus Mauerwerk zu nutzen und verlorenes Wissen wiederzugewinnen, um unser architektonisches Erbe zu bewahren, seinen Verfall zu verhindern und es wieder ins Bewusstsein der Menschen zu tragen.

Kontakt: Dr. Roberta Fonti

Für: Bachelor- und Masterstudierende der Architektur sowie Masterstudierende des Umweltingenieurwesens

Lehrveranstaltungsnr.: 0000001261

ECTS: 6

Zeitraum: ganzes Semester

Das Projekt zielt darauf ab, Lösungen für eine große gesellschaftlich relevante Herausforderung zu entwickeln: nachhaltiges Reisen im Winter in Anbetracht des Klimawandels und der in Bayern zunehmenden Schneeunsicherheit. Ziel des Projekts ist es, Studierende dazu zu befähigen, Gruppenreisen unter Berücksichtigung von Multi-Stakeholder-Prozessen und interdisziplinären wissenschaftlichen Erkenntnissen so zu gestalten, dass sie (i) zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen und (ii) nachhaltigkeitsbildend sind. Der Fokus wird auf Gruppenreisen von Kindern und Jugendlichen gesetzt (z.B. im Kontext von Wintersportwochen in der Schule, Ferienfreizeiten, Trainingslagern oder Camps von Sportvereinen oder kirchlichen Anbietern). Studierende werden in den drei Monaten vor der Projektwoche (12.10.2024 – 11.01.2025) mithilfe des problembasierten Lernens auf die Bearbeitung von Fragestellungen aus diesen Bereichen vorbereitet. Während der Projektwoche im Schauerhaus in Oberaudorf erarbeiten die Studierenden mithilfe von Erkenntnissen der Sport- und Gesundheitswissenschaften, der Geowissenschaften und des Managements Vorschläge zur idealen Ausgestaltung von nachhaltigen Gruppenreisen. Dabei werden die Bedürfnisse vor Ort vor dem Hintergrund des Erreichens der Nachhaltigkeitsziele (SDGs) berücksichtigt. Die Projektwoche ist offen für Studierende aller Fachrichtungen ab Bachelorniveau.

Kontakt: Dr. Thomas Froschmeier, Thomas Plank

Für: Lehramtsstudierende im Didaktikfach Sport sowie Bachelor-, Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: MHP0000801, MHP0000802

Voraussetzung: Motivationsschreiben (Details siehe Modulbeschreibung)

ECTS: 4

Zeitraum: drei Abendtermine zwischen Oktober und Dezember 2024 sowie von 13. bis 17. Januar 2025

Ziel der Projektwoche ist es, TUM-Studierende mit den Herausforderungen des Bergbaus vertraut zu machen, also mit der Gewinnung von Metallen, Mineralien und verschiedenen Materialien, die für die Ziele der EU und der globalen Dekarbonisierung entscheidend sind. Während der Projektwoche werden die Teilnehmenden (1) etwas über die wirtschaftlichen, ökologischen und gesellschaftlichen Auswirkungen des Bergbaus und die damit verbundenen Kontroversen lernen, (2) einen Bergbaubetrieb besichtigen, um reale Erfahrungen zu sammeln und sich mit den Problemen vor Ort auseinanderzusetzen, und (3) an einem virtuellen Rollenspiel teilnehmen, bei dem mehrere Interessengruppen verhandeln und lernen, Meinungsverschiedenheiten aufzulösen und Kompromisse auf dem Weg zu den SDGs (und Strategien zu deren Erreichung) zu finden.

Kontakt: Li Gen

Für: Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: MGT001443S

ECTS: 4

Zeitraum: ganzes Semester

Unsere Städte erfahren grundlegende Umgestaltungen, um den Herausforderungen der Zukunft begegnen zu können. Das Urban Transitions Lab ist als problemorientierter, einwöchiger kollaborativer Lernraum konzipiert, in dem Studierende aller Fachrichtungen ihr Fachwissen in interdisziplinären Arbeitsgruppen einbringen können, um zu erkunden, wie sie zur Verbesserung der städtischen Umwelt der Zukunft beitragen können. Als Reaktion auf die Tendenz zu sektoralem Denken in der städtischen Praxis und den allgemeinen Mangel an Möglichkeiten für Interdisziplinarität im regulären Lehrplan vieler Studiengänge wollen wir die Projektwoche in Form eines explorativen Design-Sprints durchführen. Diese Struktur ermöglicht es den Studierenden, in multidisziplinären Teams zusammenzuarbeiten, ihren persönlichen und gruppenspezifischen Interessen zu folgen, sich an der Diskussion über die urbane Transformation zu beteiligen und ihr Fachwissen auf reale Szenarien anzuwenden.

Kontakt: Dr. Norbert Kling

Für: Bachelorstudierende ab dem fünften Fachsemester und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000003157

ECTS: 3

Zeitraum: ganzes Semester

In der Projektwoche haben die Studierenden die Gelegenheit, sich interdisziplinär mit dem Thema Windenergie auseinanderzusetzen. Hauptziel ist es, gemeinsam eine Präsentation zu erstellen, die der Vermittlung von Wissen über Windkraftanlagen dient, bspw. auf Infoveranstaltungen von Bürgerinnen und Bürgern.

Die Studierenden werden dabei u. a. die Relevanz der Windenergie in zukünftigen Energiesystemen verstehen lernen, wichtige Kriterien zur Ermittlung von Windenergiepotenzialen kennenlernen und die zentralen gesellschaftspolitischen Aspekte bei der Errichtung von Windenergieanlagen analysieren. Mehrere Gruppen sollen jeweils ein Schwerpunktthema wie bspw. die Auswirkungen von Windenergieanlagen auf die Umwelt oder unterschiedliche Beteiligungsoptionen von Kommunen bearbeiten und die hierbei wichtigsten Punkte regelmäßig in gruppenübergreifenden Diskussionen vorstellen. Abschließend soll eine umfassende Präsentation mit den Beiträgen aller Gruppen erstellt werden, die bspw. auf Infoveranstaltungen zu Windenergieanlagen zu einer verbesserten Vermittlung von Wissen beiträgt.

Die Projektwoche fördert die interdisziplinäre Zusammenarbeit der Studierenden. Zudem ermöglicht es ihnen, ihre Kenntnisse im Bereich der Windenergie und der Wissensvermittlung zu vertiefen sowie einen Beitrag zur Transformation von fossilen zu nachhaltigen Energiesystemen zu leisten.

Kontakt: Lukas Martetschlaeger

Für: Fortgeschrittene Bachelorstudierende und Masterstudierende aller Disziplinen und Schools

Lehrveranstaltungsnr.: 0000005003

ECTS: 4

Zeitraum: ganzes Semester